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兴趣测评（Interest）

霍兰德职业兴趣测评(Self-Directed Search)是由美国职业指导霍兰德(John Holland)根据他本人大量的职业咨询经验及其职业类型理论编制的测评工具霍兰德认为，个人的职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)、常规型(C)、现实型(R)六个维度，每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。

性格测评（Character）

性格”作为一种稳定的内部特征，影响个人处理事物的方法及其在工作中与他人的沟通方式，并促进形成个体独特的行为表现方式。本次测评采用的是MBTI职业性格测试（以下简称MBTI）。 MBTI测试根据荣格的心理类型理论著成，用以衡量和描述人们在获取信息、做出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。MBTI模型清晰阐释了性格和职业之间的关联性，在全球各个国家及各个领域广泛应用，是目前国际权威和通用的人格评测工具。本测试根据MBTI性格理论编制而成，通俗易懂，贴近学生生活；测试中代码的中文解释，由Myers-Briggs公司授权的中国官方机构于2019年7月发布，可能有别于市面上相关材料的解释。

能力测评（Ability）

多元智能理论由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出。他认为人类至少存在以下八种智能：语言智能、数理智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。职业能力结构可以作为学生未来学业发展潜力的预测指标。关注和选择能力优势学科，不仅能避免“唯分数论”带来的问题（如后期优势学科分数起伏较大等），同时也更尊重学生个人能力倾向，是体现您各方面能力值较为理想的依据。